sábado, 27 de junio de 2020

Matemáticas 1° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN: 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
1
PERIODO
1
DOCENTE 


ESTANDAR

Reconoce el concepto de conjunto y sus propiedades, los  números hasta 99, las diferentes clases de líneas y figuras planas y formas de medición de longitud y área en ámbitos matemáticos y del entorno.
COMPONENTE
Numérico variacional

INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifico las características de un conjunto y las relaciones de pertenencia, los números hasta 99 como cantidad y relación de orden, las diferentes clases de líneas y figuras planas y formas de medición de longitud y área en ámbitos matemáticos y del entorno
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Pensamiento numérico:

Números hasta 99
Números de 0 al 9
Relación de orden
Recta numérica
Orden hasta 9
Números ordinales
La decena
Números hasta 19
Números hasta 50
Orden hasta 50
Números hasta 99
Orden hasta 99


  1. Propósito
Que el estudiante reconozca la familia del 90 y su relación de orden 
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
Resultado de imagen de familia del 90 numeros
  1. Desarrollo metodológico

Ingles 1°, Semana 6



SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
DOCENTE 


ESTANDAR
  • Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí. Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela
COMPONENTE
  •  ¿Cómo me presento en inglés?
INDICADOR DE DESEMPEÑO
  • Sigue canciones tratando de seguir la pronunciación que escucha
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA: 

    1. Unidad didáctica 
Los números 

    1. Propósito

En esta unidad los estudiantes aprenderán a contar en inglés hasta el número 20.





    1. Desarrollo cognitivo instruccional 
A continuación tenemos el vocabulario relacionado con los números:
Resultado de imagen de the numbers
    1. Desarrollo metodológico

  • Por medio del siguiente video practicar los números  en inglés



Ciencias Sociales 1°, Semana 6

 elemento decorativo

SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
1
PERIODO
1
DOCENTE 


ESTANDAR

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
COMPONENTE
Relaciones ético políticas

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De desempeño: Identifico y describo características y funciones básicas de la familia como la primera organización social a la que pertenezco. 
De conocimiento: Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños como mi familia y la de mis compañeros
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidades didácticas
Soy una persona única y especial
Tengo una historia
Mi núcleo familiar
Actividades familiares
Derechos, deberes y normas familiares.
  1. Propósito: Reconocer la composición de su familia, roles y funciones 
  2. Desarrollo cognitivo: La familia es el primer eslabón en la formación del individuo en sociedad, donde rodeado con uno de sus seres queridos aprende a expresarse a manifestar sus emociones, sus gustos, sus deseos incorporando valores y modelos de conducta. 
Lectura en casa con ayuda de los padres, para la comprensión del  tema propuesto, donde practicarán comprensión y análisis de textos.
EL NIÑO QUE NO AYUDABA EN CASA
Hugo no quería hacerse la cama. Tampoco quería recoger su ropa, ni sus juguetes, ni ayudar a poner y quitar la mesa. Su madre le decía todos los días que tenía que ayudar con las tareas domésticas, pero a Hugo le daba igual.

- Papá tampoco hace nada y a él no le regañas ni le sermoneas -le decía Hugo a su madre.
- Papá trabaja todo el día y cuando llega está muy cansado -decía su madre-. Y yo necesito que alguien me ayude.
- ¡Pues que te ayude él! Yo también estoy muy cansado cuando vuelvo del cole. 

La mamá de Hugo llevaba tal ritmo de trabajo dentro y fuera de casa que un día no pudo más, cayó enferma de cansancio y se la tuvieron que llevar al hospital. 

El caso es que la madre de Hugo no volvía. Y el padre de Hugo no conseguía sacar tiempo para trabajar dentro y fuera de casa. De modo que la casa se empezó a llenar de suciedad. La cama de Hugo tenía las sábanas arrugadas y sucias y la cama de su papá también. Y en pocos días se quedaron sin ropa limpia.

- Tendremos que organizarnos con la casa -dijo el papá de Hugo a su hijo - No podemos seguir así. Tendrás que ayudarme.

Durante días a Hugo no le quedó más remedio que hacer su cama, recoger su ropa y sus juguetes y limpiar su habitación. Su papá tuvo también que aprender a cocinar, a lavar y a planchar la ropa, a limpiar y a hacerse la cama. 

El niño que no ayudaba en casa
Cuando la madre de Hugo volvió a casa su padre y él la recibió con una gran alegría.

- ¡Te hemos echado de menos! -dijeron padre e hijo.
- Parece que al final habéis conseguido organizaros sin mí -dijo ella.

Desde entonces, los tres se reparten las tareas domésticas, y la mamá de Hugo no ha vuelto a ponerse enferma. Además, les queda tiempo para hacer un montón de cosas divertidas todos juntos.


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Ciencias Naturales 1°, Semana 6

 

SEMANA DE APLICACIÓN  : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
    I
DOCENTE 



ESTANDAR

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

COMPONENTE
Entorno vivo Ciencia, tecnología y sociedad.

INDICADOR DE DESEMPEÑO


Comparo mi cuerpo con el de otros seres vivos y establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y la forma como percibo mi entorno.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
  • MI CUERPO
  1. Propósito: Identificar y reconocer las partes más importantes de mi cuerpo.
  2. Desarrollo cognitivo instrucciones.


A continuación se detallan algunas actividades más, propuestas como complemento de las anteriores.


DIBUJOS PARA COLOREAR

 







 




 

  




Lengua Castellana 1° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
Primero
PERIODO
I
DOCENTE 


ESTANDAR  
Comprendo textos que tienen diferente formato y finalidades
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica

COMPONENTE 
PROCESO DE LECTURA 
SEMÁNTICO: Compara textos de diferentes formatos y finalidad para dar cuenta de sus relaciones de contenido.                        Identifica relaciones de contenido.
SINTÁCTICO: Identifica el armazón o estructura de texto.
PRAGMÁTICO: Reconoce información explicita de la situación de comunicación.  Caracteriza los roles y estados de los participantes en la situación de comunicación que configura el texto.

INDICADOR DE DESEMPEÑO 
Identifica en un contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas, identificando la silueta o el formato de los textos que leo
Organiza en forma clara las ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa, utilizando la función de los diversos tipos de textos que leo
 
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Unidad No.1 
GRAMATICA: CONSONANTES: H, CH.
  1. Propósito
Reconocer e identificar la letra H y CH, practicar lectura y escritura de la letra H y CH. 
Escuchemos las canciones:




Identificamos el sonido de la letra H y CH. 
Escribe el cuaderno las palabras que llevan H y CH.

  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
Para dar claridad cognitiva sobre la letra d, su sonido, grafía, combinación con las vocales y demás consonantes formando palabras, ejercitando la lectura, observamos el video del monosílabo



En el cuaderno combinaciones de la t con las vocales y las palabras con t mencionadas en el video.
  1. Desarrollo Metodológico




Religion 1° Semana 6


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
1
PERIODO
1
DOCENTE 


ESTANDAR
  • Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos basados en la palabra de Dios creen con respecto a los seres vivos y la vida humana y relacionándolos con las narraciones bíblicas, con signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE
  • Antropológico

INDICADOR DE DESEMPEÑO
  • Participa en los grupos a los cuales pertenece, poniendo en práctica acciones de respeto y cuidado hacia sí mismo y los demás. 
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
Normas sociales sobre cuidado y protección de la vida humana
  1. Propósito
Se integra de forma amistosa y respetuosa a los grupos de su entorno. 
  1. Desarrollo cognitivo instruccional
Se inicia mostrando a los estudiantes el siguiente video:

NORMAS, DEBERES Y LEYES


Después de observar el video lo comentamos entre padres e hijos, y enumeramos 3 de esas acciones que se llevan a cabo en casa. 
  1. Desarrollo Metodológico
-Realizo un acróstico del RESPETO, en compañía de mis padres. 
-Dibujo esta flor y en los petalos escribo valores que debo tener para convivir bien en mi casa y colegio. 

  1. Evaluación. 

De los valores completados anteriormente respondo las siguientes preguntas:

  • Qué valores se practican en mi casa. 
  • Nombro 3 formas de respetar a mi familia y compañeros